Eventi

Il Rorschach e l’IOP-29 nella valutazione della credibilità del malessere psicologico (251 KB)

Milano, presso Hotel Ibis, Via Finocchiaro Aprile 2

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Confronto con la negoziazione assistita e la mediazione familiare.
Il ruolo dei diversi professionisti coinvolti

La pratica collaborativa (281 KB)

L’Italia un territorio fragile.Ruolo e funzioni delle Associazioni Sanitarie in Protezione Civile ne (426 KB)

Il Laboratorio è rivolto a psicologi e altre figure professionali che hanno già esperienza o una formazione specifica sull’orientamento e vogliono approfondire le modalità di svolgimento di Bilanci di Competenze in modalità individuale. Il Laboratorio ha un approccio estremamente pratico. I partecipanti riceveranno un percorso operativo di bilancio, strutturato in 15 schede e di una traccia su come utilizzare i materiali (totale circa 30 pagine). Le schede permettono di svolgere un bilancio individuale della durata di 3-6 incontri individuali con persone adulte (dai 19 anni in su), normodotate, di madrelingua italiana, disoccupati o che desiderano cambiare lavoro. I partecipanti svolgeranno inoltre, sotto la supervisione del docente, di tutto il percorso di bilancio in modalità individuale. Ogni partecipante svolgerà due bilanci di competenze individuali, uno nel ruolo del consulente e l’altro nel ruolo di utente.

Il Laboratorio è facilitato da Leonardo Evangelista, psicologo del lavoro, che gestisce il sito www.orientamento.it. Maggiori informazioni  alla pagina https://www.orientamento.it/laboratorio-sul-bilancio-competenze-individuale/

Negli ultimi anni è stata pubblicata in Italia MMPI-2-RF, la forma ristrutturata dell’MMPI-2.

Attraverso la somministrazione del Test è possibile giungere a una valutazione delle caratteristiche personologiche e cliniche del soggetto in tempi ridotti, poiché il nuovo strumento risulta composto da un numero inferiore di item rispetto alla versione precedente.

Corso di Alta Formazione in Psicocardiologia  organizzato dalla Slop - Scuola Lombarda di Psicoterapia ad indirizzo cognitivo neuropsicologico presso l’Istituto Mi.CAL a Milano, in Via Galileo Galilei 5.
Il seminario rilascerà crediti ECM.

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APERTO A MEDICI, INFERMIERI, PSICOLOGI E OPERATORI SOCIOSANITARI
Nel percorso di cura del paziente oncologico emergono sempre di più aree tematiche che si pongono all’attenzione di tutti gli operatori per la loro criticità e peculiarità,

e che, per questi motivi devono essere affrontate in un’ottica multidisciplinare. Temi sensibili che meritano un’analisi ed un approfondimento di tipo clinico.

Corso di formazione: Approfondimenti in psiconcologia 2018 (62 KB)

Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) negli ADULTI: un territorio da esplorare (209 KB)

La Fondazione, nell’intento di promuovere la formazione specialistica di professionisti nel settore della comunicazione, ha il piacere di offrire un’opportunità professionale a beneficio dei pazienti degli psicologi e dei medici. Gli allievi del corso potranno conoscere e apprendere le applicazioni psicoterapeutiche dell’ipnosi, secondo un rigore scientifico sotto il profilo sia storico sia teoretico. L’ipnosi, infatti, è una tecnica che, sebbene di origini antiche, ha un’utilizzazione attuale di grande efficacia. I corsisti potranno dunque inserire nel proprio bagaglio di metodiche terapeutiche lo strumento ipnotico, la cui potenza è la spendibilità nell’ambito dei differenti approcci clinici (psicoanalitico, cognitivo-comportamentale, sistemico-familiare, strategico, ecc.). Verranno illustrate e presentate tecniche di induzione di istruzioni post ipnotiche, di creazione di amnesia, di induzione di sogni, di rivivificazione e regressione di età, attraverso lezioni frontali, visioni di filmati, esemplificazioni pratiche ed esercitazioni in aula con i maggiori esperti in campo internazionale della materia.

Il trattamento ipnotico: aspetti teorici, pratici e applicativi in campo psicoterapeutico (474 KB)

Obiettivi formativi  Il corso intende trasmettere gli strumenti del Project Cycle Management (Gestione del Ciclo del Progetto), metodo adottato dapprima dalla Commissione Europea – e in seguito dalla maggior parte degli Enti Pubblici e privati (es. Fondazioni, Ministeri) - per la strutturazione, la gestione e il monitoraggio di progetti e programmi. I partecipanti acquisiranno competenze trasversali di taglio pratico che consentono di costruire progetti in linea con i criteri generalmente adottati nei bandi di finanziamento.

Contenuti

- Introduzione al metodo del Project Cycle Management: attori, logica, definizioni, il ciclo di gestione del progetto.

- I primi step per l’ideazione del progetto: l’analisi del contesto e degli attori chiave.
Esercitazione in plenaria: matrice SWOT e matrice degli stakeholder.

- L’identificazione dei problemi e la formulazione degli obiettivi.
Esercitazione in gruppo: albero dei problemi e degli obiettivi

-L’approccio del Quadro logico: la formulazione della strategia di intervento, l’analisi di rischi e l’impostazione del sistema di monitoraggio.

Esercitazione in gruppo: matrice del Quadro logico.

-La costruzione del piano operativo di progetto e del budget preventivo: la definizione di attività, tempi e risorse.

-La lettura del bando: elementi fondamentali, criteri di ammissibilità e di valutazione.
Esercitazione in gruppo: nei panni del valutatore.

Metodologia Il taglio della formazione è laboratoriale ed interattivo. Nell'illustrare le tecniche di progettazione si utilizzerà una traccia fornita dalle docenti per applicare in gruppo gli strumenti proposti, così che i partecipanti al termine del corso dispongano di competenze immediatamente spendibili per costruire una propria idea progettuale.

Docenti Consuelo Onida Psicologa clinica, ha coordinato servizi di formazione e progettazione per il non profit e partecipato, in qualità di membro esperto, a commissioni di valutazione di progetti proposti dalle associazioni di volontariato presso enti pubblici e privati.

Sonia Palumbo Laureata in Economia, PhD in Scienze Organizzative e Direzionali, specializzata metodologie della ricerca applicata al non profit e alla progettazione, è membro di gruppi di ricerca dell’Università e del CSVnet.

Importante Per il suo taglio prettamente pratico - operativo, il corso prevede l'accesso a soli 30 iscritti, e la seconda giornata formativa è riservata ai frequentatori della prima. Verrà creata una lista d’attesa, i cui membri verranno richiamati in caso di eventuali disdette da parte degli iscritti. Proprio per questo motivo, in caso di impossibilità a parteciparvi, è obbligatorio darne tempestiva comunicazione in segreteria a formazione@ordinepsicologi.piemonte.it

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Evento ECM crediti 22,9

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Master in Medicina Psicosomatica (96 KB)

7° Convegno su Cognitività e Malattie Neurologiche (110 KB)

Le basi della neuropsicologia classica inserite nei più recenti studi delle neuroscienze sono utili punti di partenza per valutare oltre che i pazienti adulti, con le dovute modifiche e considerazioni, anche i casi in età dello sviluppo. Le diagnosi neuropsicologiche non si limitano alla discussione dei risultati dei test, ma introducono degli inquadramenti dei casi risalendo ai modelli e alle architetture funzionali. Non può essere trascurato in questa fase osservativa nemmeno l'impatto che le neuroscienze stanno avendo in tutti modelli teorici delle discipline definite cognitive.
È con queste premesse che è stato impostato un percorso completo per fornire a chi si interfaccia con l'approccio neuropsicologico una conoscenza approfondita e specialistica sui singoli sistemi funzionali (attenzione, memoria di lavoro, linguaggio, sistema visuospaziale e sistema motorio) affrontati secondo un approccio integrato. 

Previa iscrizione online al seguente link:
https://www.giuntios.it/corsi-e-eventi/corso/sistemi-cognitivi-in-neuropsicologia

I modelli e le architetture funzionali dei principali sistemi cognitivi in neuropsicologia: le ricad (428 KB)

Cavallerizza Reale - Via Verdi 9

Etica, deontologia e privacy per la psicoterapia in ambito pubblico e privato (864 KB)

MINDFUL EMOTION REGULATION – APPROACH: valutazione e intervento precoce dei disturbi alimentari nei (224 KB)